2025-2028 교육과정 로드맵
교육목표 및 인재상
| 교육목적/교육목표 | 창의적 리더십을 바탕으로 문화적 소양과 과학기술 전문성을 갖춘 실무형 건축 인재양성 | 인재상 |
|
|---|
전공역량
핵심 전공역량 정의
| 전공능력 | 정의 |
|---|---|
| 종합 디자인 역량 | 디자인과정에서 요구되는 이론적 근거를 바탕으로 기술적 문제를 해결하고, 동시에 창의적이며 통합적인 설계를 통해 결과물을 도출하는 능력 |
| 실천 학습 | 학습된 지식을 실천하여 주체적인 학습성과를 체화할 수 있는 능력 |
| 창의적 사고 | 건축의 역사적 배경과 이론적 지식을 바탕으로 독립적이고 주체적인 사고를 할 수 있는 능력 |
| 지역·국제 교류 | 지역성 학습을 근간으로 지역 사회의 교류를 수행하고 국제적 환경에서의 협업과 소통할 수 있는 능력 |
| 건축 실무 역량 | 건축 실무 환경에서 요구되는 프로젝트 관리 능력과 기술적 실행 능력 |
| 혁신 기술 | 미래 산업의 수요에 맞춰 새로운 기술을 습득하고 변화하는 환경에 대응할 수 있는 능력 |
하위 전공역량 정의
| 전공역량 | 하위 전공역량 | 정의 |
|---|---|---|
| 종합 디자인 역량 | 창의적 형태 및 공간 디자인 능력 | 창의적 형태 및 공간으로 구체화할 수 있고 적정한 매체로 표현할 수 있는 능력 |
| 심층적 연구를 기반으로 한 통합 설계 능력 | 심층적 조사/분석 및 연구를 기반으로 문제 제기와 해결방안 등을 포함하는 통합적 설계를 할 수 있는 능력 | |
| 실천 학습 | 실습체험을 통한 심화 학습 능력 | 학습한 내용을 체득하고 건축적으로 심화할 수 있는 능력 |
| 협업 프로젝트 수행 능력 | 다수의 팀원들과 협업하여 문제를 해결하고 프로젝트를 수행하는 능력 | |
| 창의적 사고 | 역사와 문화적 전통의 이해 능력 | 한국 건축의 고유한 사상과 건축원리 및 문화적 전통을 이해하는 능력 |
| 이론 및 지식을 겸비한 주체적 사고 능력 | 예술과 과학기술의 이론 및 지식을 바탕으로 주체적이고 창의적인 사고를 할 수 있는 능력 | |
| 지역·국제 교류 | 지역적 특성의 조사 및 분석 능력 | 지역의 자연 및 인문환경, 특성을 조사하여 분석, 평가할 수 있는 능력 |
| 글로벌 통합 사고 및 소통 능력 | 세계의 역사와 문화의 다양성을 이해하고 외국어로 소통하는 능력 | |
| 건축 실무 역량 | 관계사 협력 및 운영 관리 능력 | 건축 관련 전문가들과 협력하여 목표에 부합되는 성과물을 완성하도록 종합적으로 운영, 관리하는 능력 |
| 건축 기술 및 시스템 적용 능력 | 건축물의 구조, 외피, 재료, 설비 등의 요소들이 통합되는 건물시스템의 원리를 이해하고 설계에 적용하는 능력 | |
| 혁신 기술 | 미래기술 학습 능력 | 도시와 건축의 각종 문제 탐구 및 결과물 생산에 활용할 수 있는 미래 기술을 학습하고 적용하는 능력 |
| 친환경 건축 설계 능력 | 인간과 자연환경의 공존에 대해 폭넓게 이해하고 건축 및 도시의 지속가능성을 고려한 설계 능력 |
교육과정 로드맵
| 학년학기 전공역량 |
1-1 | 1-2 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 4-1 | 4-2 | 5-1 | 5-2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 종합디자인 역량 |
조형연습 | 기초건축설계 | 건축설계1 | 건축설계2 | 건축설계5 | 캡스톤디자인1 | 건축설계7 | 건축설계8 | ||
| 캡스톤디자인2 | ||||||||||
| 실천학습 | 전공의이해 | 전공과진로 | 건축설계3 | 건축설계4 | 건축설계6 | |||||
| 창의적 사고 |
근대건축 | 한국건축사 | 서양건축사 | |||||||
| 건축설계방법론 | 건축과미디어 | 건축공간론 | ||||||||
| 지역·국제 교류 |
도시설계 | 현대건축비평 | 건축실측 | |||||||
| 건축실무 역량 |
건축캐드1 | 구조시스템 | 환경계획 | 건축설비 | 건축법규 | 진로지도 | 건축실무 | |||
| 구조역학 | 건축시공및적산 | 구조디자인 | ||||||||
| 재료와구법 | 졸업(종합)설계 | |||||||||
| 혁신기술 | 건축캐드2 | 디지털이미징기초 | 디지털이미징설계 | 지속가능한건축 | BIM설계 |
전공역량 연계 교양 교과목 추천
| 영역(大) | 영역(中) | 영역(小) | 교과목명 | 전공역량 |
|---|---|---|---|---|
| 기초교육 | 의사소통 | 글쓰기와 읽기 | 글쓰기와 읽기 | 실천 학습 |
| 글쓰기와 토론 | 자기성찰글쓰기와토론 | |||
| 글로벌 | 언어 | 대학영어 | 지역·국제 교류 | |
| 세계시민 | 영어듣기 | |||
| 정보문해 | AI와 SW | AI이해및활용 | 혁신 기술 | |
| 오픈소스SW | ||||
| 미래와 기술 | 4차산업혁명기술의이해 | |||
| 중점교육 | 균형학문 | 인문과 예술 | 서양예술로의여행 | 지역·국제 교류 |
| 사회와 문화 | 상상력과문화 | |||
| 자연과 과학 | 지구환경과자원 | |||
| 미래소양 | 대학설계 | 배재인의대학설계1,2 | 실천 학습 | |
| 비전설계 | 비즈니스커뮤니케이션 |
비교과 프로그램 추천
| 대분류 | 프로그램명 | 추천학년 | 추천 대상 |
|---|---|---|---|
| 진로역량 | 1학기 캐드 자격증(CAD 실무능력평가 2급) 과정 | 2학년 | 건축캐드1, 건축캐드2를 모두 이수한 재학생 |
| 진로역량 | 겨울방학 캐드 자격증 (CAD 실무능력평가 2급) 취득과정 | 1, 2학년 | 건축캐드1, 건축캐드2를 모두 이수한 재학생 |
진로분야별 이수권장 전공 교과목
| 진로분야 | 이수권장 전공 교과목 | ||
|---|---|---|---|
| 과목명 | 개설학기 | 교육내용 | |
| 건축설계 분야 | 건축설계1~8 | 2학년 이후 매학기 | 건축설계 각론 교육 및 실습 |
| 건축 시공기술 분야 | 재료와구법 | 2학년 2학기 | 건축재료별 특성 및 시공방법 학습 |
| 지속가능한건축 | 3학년 2학기 | 친환경 건축물의 원리와 시공방법 학습 | |
| 건축법규 | 4학년 1학기 | 건축법 및 관련 제반 법규 학습 | |
| 건축시공및적산 | 4학년 1학기 | 공종별 시공방법과 건설관리 관련 내용 학습 | |
| 국가문화유산 분야 | 한국건축사 | 3학년 1학기 | 한국전통 건축 및 근현대 건축에 대한 이론과 사례 학습 |
| 서양건축사 | 3학년 2학기 | 기원전 건축에서부터 이후 서양을 배경으로 발전한 건축에 대한 이론과 사례 학습 | |
| 건축 구조기술 분야 | 구조시스템 | 2학년 1학기 | 일반적인 건축구조의 원리와 다양한 구조 시스템의 사례 학습 |
| 구조역학 | 2학년 2학기 | 건축구조의 정역학적 관계에 대한 분석방법 학습 | |
| 구조디자인 | 5학년 1학기 | 각자 수행하는 졸업설계 프로젝트의 구조 분석 및 구조도면 작성법 학습 | |
| 건축 설비기술 분야 | 환경계획 | 2학년 2학기 | 열환경, 빛환경, 음환경 등 건축 공간의 다양한 환경적 조건과 조성 방법 학습 |
| 건축설비 | 3학년 1학기 | 건물 시스템으로써 건물 사용에 필요한 다양한 설비에 대한 내용 학습 | |
| 지속가능한건축 | 3학년 2학기 | 친환경 건축물의 작동 원리와 계획에 반영되어야 할 내용 학습 | |
| 3D 프린터 및 AI 건축 분야 | 건축캐드1, 건축캐드2 | 1학년 1, 2학기 | 건축도면 작성을 위한 CAD 소프트웨어의 활용법 학습 |
| 디지털이미징기초 | 2학년 1학기 | 컴퓨터 활용 건축 이미지 생성법 학습 | |
| 디지털이미징설계 | 2학년 2학기 | Rhino, AI 등 고급 소프트웨어 활용 방법과 3D 프린터 사용법 실습 | |
| BIM설계 | 4학년 2학기 | BIM(Building Information Modeling)기법을 활용하여 REVIT 소프트웨어 사용법 학습 | |
| 건축 역사·이론 연구 분야 | 근대건축 | 2학년 1학기 | 바로크건축 이후 근대건축의 이론과 유명 건축가에 대한 내용 학습 |
| 건축과미디어 | 3학년 1학기 | 각 시대별로 건축이 다양하게 재현되는 방식에 대한 내용 학습 | |
| 현대건축비평 | 4학년 2학기 | 현재 왕성하게 활동 중인 유명 건축가의 작품에 대해 분석 및 비평, 토론 | |