2025-2028 교육과정 로드맵
교육목표 및 인재상
| 교육목적/교육목표 |
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인재상 |
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|---|
전공역량
핵심 전공역량 정의
| 전공역량 | 정의 |
|---|---|
| 음악 테크놀로지 역량 | 창작 및 제작 관련 테크놀로지 역량을 함양 한다. |
| 콘텐츠 창조 및 경영역량 | 지역을 기반으로 글로벌 공연기획 및 제작 역량을 갖춘 음악인 |
| 지역사회의 문화예술 현황 이해와 예술 활동 제공 및 적용 역량 | 지역의 문화예술 현황을 분석하고 제공하는 능력 |
| 문화예술 현장의 이해와 적용 역량 | 지역사회에서 문화예술 향유에 대한 인식을 확신하고 관련 활동 및 교육을 담당하는 역량 |
| 음악교육 역량 | 미래사회를 위한 창의적 교육 프로그램을 개발하고, 전인적 교육을 제공하는 교육자 |
| 음악교육프로그램개발 역량 | 음악을 기반으로 융합예술 프로그램을 개발하는 역량 |
하위 전공역량 정의
| 전공역량 | 하위 전공역량 | 정의 |
|---|---|---|
| 음악 테크놀로지 역량 | 음악 디지털 학습 및 적용 역량 | 디지털 기술을 활용하여 클래식 음악의 플랫폼 적용 |
| 음악제작 디지털 응용 역량 | 창작 및 제작에 필요한 디지털 활용기술 | |
| 콘텐츠 창조 및 경영역량 | 공연 예술 콘텐츠 개발 역량 | 공연 콘텐츠 창의적 개발 역량 |
| 공연 기획 및 관리 | 기획한 공연 내용을 추진하고 관리하는 역량 | |
| 지역사회의 문화예술 현황 이해와 예술 활동 제공 및 적용 역량 |
창조적 연주 역량 | 탄탄한 연주 테크닉과 창의적 해석 및 실연역량 |
| 창의적 분석과 적용 | 작품 분석과 해석 | |
| 문화예술 현장의 이해와 적용 역량 | 문화예술 제공을 위한 협업과 소통 | 지역사회와 소통하며 문화예술의 기회 부여 |
| 문화예술 업무 수행 역량 | 다양한 문화예술 활동을 진행할 수 있는 역량 | |
| 음악교육 역량 | 교수학습 역량 | 피교육자를 이해하고 그들의 수요에 맞는 교육역량 |
| 교육자적 인성 역량 | 교육자로서의 철학과 가치관 함양 | |
| 음악교육프로그램개발 역량 | 창의적 융합예술 프로그램 개발 역량 | 융합적 예술 교육 프로그램을 개발 |
| 지역사회의 교육여건 분석 역량 | 지역에 필요한 문화예술의 현황을 이해하고 제공을 위해 협업하는 역량 |
교육과정 로드맵
| 학년학기 전공역량 |
1-1 | 1-2 | 2-1 | 2-2 | 3-1 | 3-2 | 4-1 | 4-2 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 음악테크 놀로지 역량 |
컴퓨터음악프로그램1 | 컴퓨터음악프로그램2 | 무대음향개론 | |||||
| 콘텐츠 창조 및 경영역량 |
뮤지컬제작워크샵 | 뮤직비즈니스 | ||||||
| 콘텐츠기획제작1 | 콘텐츠기획제작2 | 작품제작1 | 작품제작2 | |||||
| 공연 및 분석 | 전공의이해 | 전공과진로 | 스타일분석연구 | 졸업(종합)설계 | ||||
| 제2전공1 | 제2전공2 | 현대발성의이해 | ||||||
| 퍼포먼스워크샵1 | 퍼포먼스워크샵2 | 퍼포먼스워크샵3 | 퍼포먼스워크샵4 | 퍼포먼스워크샵5 | 퍼포먼스워크샵6 | |||
| 전공실기1 | 전공실기2 | 전공실기3 | 전공실기4 | 전공실기5 | 전공실기6 | 전공실기7 | 전공실기8 | |
| 음악통론 | 고급화성학 | 기초편곡법 | 고급편곡법 | |||||
| 앙상블1 | 앙상블2 | 앙상블3 | 앙상블4 | 앙상블5 | 앙상블6 | |||
| 시창청음1 | 시창청음2 | 아티스트집중연구 | 지휘법 | |||||
| 발성과표현 | ||||||||
| 문화예술현장의 이해와 적용 |
음악이해와감상 | 국악실습 | 즉흥연주기법과반주 | 캡스톤디자인1 | 캡스톤디자인2 | 음악치료의이해 | ||
| 기초화성학 | 일렉티브1 | 일렉티브2 | 문화예술교육현장의이해와실습 | 진로지도 | ||||
| 서양악기연구 | 피아노교수법 | |||||||
| 음악교육 | 서양음악사1 | 서양음악사2 | 음악교과교재연구및지도법 | 음악분석연구 | 음악교직논리및논술 | |||
| 대위법 | 음악교과교육론 | |||||||
| 음악교육프로 그램 개발 역량 |
음악교육프로그램개발 | 유리드믹스 |
비교과 프로그램 추천
| 대분류 | 프로그램명 | 추천학년 | 추천 대상 |
|---|---|---|---|
| 수행 | Global Leadership | 전학년 | 공연예술학과 교직 |
진로분야별 이수권장 전공 교과목
| 진로분야 | 이수권장 전공 교과목 | ||
|---|---|---|---|
| 과목명 | 개설학기 | 교육내용 | |
| 연주 및 교육, 교수, 음반기획, 녹음, 포스트 프로덕션 총괄 |
전공실기 | 매학기 | 악기, 보컬, 작곡 수행에 필요한 기술과 지식을 1:1 렛슨을 통해 습득하는 과목이다. |
| 전공실기 연주, 앙상블 | 퍼포먼스워크샵 | 매학기 | 연주자들은 평소에 연습한 것들을 실제 공연을 통하여 실전 경험을 익히며 보다 준비되고 역량있는 연주가가 될 수 있도록 연습한다. 작곡전공자들은 자신이 만든 음악을 실제 연주를 통해 확인하여 자신의 작품이 무대 위에서 구체화 될 때 어떤 장,단점이 있는지 관찰하고 실제적 지식과 노하우를 쌓는다. |
| 연주 및 교육, 융합 기획 및 취업 |
앙상블 | 매학기 | 전문음악인으로서 갖추어야 할 앙상블 협동 능력을 개발하고, 전문 연주가로서 숙달된 앙상블 연주를 훈련한다. |
| 장르, 화성진행, 멜로디 구상, 작곡 완성 수정 악기연주, 보컬연주, 인터플레이 |
음악통론 | 1학년 1학기 | 본 과목은 음악전공생들이 기본적으로 갖추어야 할 음악통론을 이해하고, 심화된 전공이론을 위한 토대가 되는 수업이다. |
| 장르, 화성진행, 멜로디 구상, 작곡 완성 수정 |
기초화성학1 | 1학년 2학기 | 음악통론 이수 후 기초 화성의 진행을 다루고, 그 예들을 숙지하도록 훈련한다. |
| 악기연주, 보컬연주, 인터플레이 장르, 화성진행, 멜로디 구상, 작곡 완성 수정 |
음악분석연구 | 3학년 2학기 | 조성음악의 역사속에서 비중있게 다뤄지는 형식들을 각 형식의 실례가 될 수 있는 음악문헌들의 화성, 동기, 구조 등을 분석학습하는 과정으로서, 작품에 대한 다각적 이해를 돕는다. |
| 교육 교수 | 서양음악사 | 2학년 1학기 | 시대적 배경의 이해와 함께 고대부터 현대에 이르기까지 각 시대를 대표하는 음악적 양식, 작곡기법 및 작곡가에 대해 공부함으로써 서양 음악이 어떠한 모습으로 발전해 왔는지 이해하도록 한다. 교직기본이수 과목으로 조별로 협동과제와 발표하는 학습 방식을 활용한다. |
| 교육교수 및 연주 | 대위법 | 2학년 2학기 | 16세기 대위양식에 기초한 대위법을 학습하는 과정이다. 바하 양식에 근거한 선율의 모방기법이 악곡 형식 안에서 어떻게 쓰이고 있는 지 배우고 화성에 기초를 둔 대선율을 작성하는 법도 다루게 된다. |
| 악기연주, 보컬연주, 인터플레이 | 즉흥연주기법과반주 | 2학년 2학기 | 화음/코드의 관습적 진행을 숙달하고 이에 따른 선율을 자유롭게 해석하여 연주할 수 있는 기술을 훈련한다. |
| 미디 시스템 구축, 미디 데이터 입력, 가상악기 에디팅, 미디 에디팅 |
컴퓨터음악프로그램 | 2학년 1,2학기 | 음악활동에서 수요가 많아지는 컴퓨터 프로그램을 음악적 활동에 따라 유동적으로 활용할 수 있는 수업을 진행한다. 컴퓨터 시퀸싱 작업과 가상악기를 통한 디지털 악기 사용 방법을 알고 실습한다. |